​老文科生冒死说句实话：学文科真的没用。那文科生应该如何自救？

老文科生冒死说句实话：学文科真的没用。那文科生应该如何自救？

老文科生冒死说句实话：学文科是真的没用。

先说明一下，铁衣这里聊的“文科”，指的是大众意义上常见的人文社科，不包括会计、法学、考古等有特殊技能培训的专业。

文科的学习内容本来应当有三个层次：基本知识、理论分析和自我认知。以历史学为例，基本史实是第一个层面，对史实的不同记载、背后原因的分析以及不同流派的观点，即诠释和研究是第二个层面，通过对不同流派的分析形成自己的独立判断这是第三个层面，文科真正的价值就在于第三个层面。其它文科专业也大多如此。不管具体学什么，除了本专业知识，人文素养、批判性思维、沟通能力和创新能力才是文科真正应当培养的气质与能力。

因为众所周知的原因，我们现在的教育已是僵硬口口系统的一环，它的目标不在培养而在口口和口口，所以绝大多数的高校文科教育都停留在第一个层面——统一标准化的基本知识灌输与反复记忆考核。所谓创新，只是换着花样地写出标准答案——不是向外发散，而是向内竞卷。

这些辛苦学习（被灌输）的知识在网络时代早已经成了随便一搜就知道的东西，所以理科老师会嘲笑文科老师说，他顶多用一个月时间看看课本和资料就能教文科，但是文科老师一辈子都教不了理科。

学生们在完成学校教育，走上社会后，面对复杂情况，大量不仅没有批判性思维，简直连逻辑思维都没有的文科生完全一脸懵，甚至不知道从何学起，由哪入手。我们可以说，高校不可能教会所有人应对所有的复杂情况，但是，如果连自我学习和独立思考的能力都不好好教，那难怪用人单位会说文科生没有用，文科没有用。

但是，如果，已经选了文科，文科生应该怎么自救？

首选当然是转去理工科，做牛马也好过当废物。

其次就是自我培养。铁衣的自我学习是从出了校门之后开始的。我的兴趣在文科，参加工作干的也是文科，又不想当废物，所以只能自我教育、自我培养，在工作岗位上二次学习。在我的工作履历中，换了不少行当，当需要了解某个领域的情况时，会先找到足够多的专业书籍，从最主流的开始读起，重要的是，要对照着读不同流派、不同观点的书，把一个流派的源流、不同流派之间的分岐搞清楚。然后到一线去观察实践，对照书本知识，修正认知进而形成自己的观点和判断。回到我文首说的观点，也就是让自己掌握书面的理论分析和现实的张嘴动手能力，进而形成该领域的知识架构，这样，或许有点用。